O uso integrado das mídias na educação com sua devida fundamentação teórica a partir da experiência pedagógica, está transformando a concepção docente de que o conhecimento não é mais algo que se repasse sem implicar-se nele como sujeito criador de novas formas de pensar.
Nas reflexões do slide acima podemos observar a compreensão desses cursistas que também são professores, de que a docência é responsável pela condução cognitiva dos recursos tecnológicos para que o conhecimento seja a manifestação criadora de cada sujeito (professor-aluno).
O que é hipertexto? Se olharmos bem de perto esse conceito, vamos descobrir que o hipertexto caracteriza a forma como aprendemos. Nossa mente versatiliza nossas ações, nossos pensamentos. Procuramos sempre atalhos para criar novos outros que favoreçam nossas experiências.
O que o professor terá que fazer – nesse midiático processo de aprendizagem – é fazer de seus alunos leitores críticos das experiências que realizam.
O livro ajuda no desenvolvimento da escrita e leitura, o rádio na oralidade, a televisão foi capaz de produzir a imagem a partir da oralidade radiofônica e a internet contempla, agrega todos esses recursos em ambiente multimídia.
De fato os recursos tecnológicos tendem a se aprimorar cada vez mais; cabe a escola, enquanto gestora do conhecimento, também, aprimorar cada vez mais nossa experiência com a vida e os objetos.
Nas reflexões do slide acima podemos observar a compreensão desses cursistas que também são professores, de que a docência é responsável pela condução cognitiva dos recursos tecnológicos para que o conhecimento seja a manifestação criadora de cada sujeito (professor-aluno).
O que é hipertexto? Se olharmos bem de perto esse conceito, vamos descobrir que o hipertexto caracteriza a forma como aprendemos. Nossa mente versatiliza nossas ações, nossos pensamentos. Procuramos sempre atalhos para criar novos outros que favoreçam nossas experiências.
O que o professor terá que fazer – nesse midiático processo de aprendizagem – é fazer de seus alunos leitores críticos das experiências que realizam.
O livro ajuda no desenvolvimento da escrita e leitura, o rádio na oralidade, a televisão foi capaz de produzir a imagem a partir da oralidade radiofônica e a internet contempla, agrega todos esses recursos em ambiente multimídia.
De fato os recursos tecnológicos tendem a se aprimorar cada vez mais; cabe a escola, enquanto gestora do conhecimento, também, aprimorar cada vez mais nossa experiência com a vida e os objetos.
Um comentário:
Oi ,Karen, muito boas as suas considerações.Só gostaria de aproveitar o espaço para dizer que assim como os recursos tecnológicos tendem a se aprimorar através dos tempos podemos ver ,se analisarmos um pouco DESARMMADOS, que o nosso tão polemico livro didático tem passado por mudanças significativas em sua estrutura curricular. Sempre fui ao longo da minha prática, uma defensora dessa ferramenta.
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